Francisation

A mon avis, ça dépend de plusieurs facteurs. D'abord, si le nombre d'enfants en francisation dépasse le nombre d'enfant dont le français est la langue dominante, oui si on peut donner des activités supplémentaires à ces derniers, parce que tous peuvent profiter des activités de francisation si elles sont bien choisies et les élèves en francisation seront alors mieux intégrés socialement.
Ensuite, les difficultés éprouvées par les élèves en francisation vont influencer ce choix. Ainsi, si leur niveau d'alphabétisation et de numérisation est grandement inférieur à celui des autres, il peut être avantageux d'offrir au moins une partie de la francisation séparément, surtout au 1er cycle et au 2e cycle du secondaire.
Finalement, ça peut dépendre aussi de l'accès à des aides ou à du personnel d'appoint pour aider soit un groupe, soit l'autre.
Je ne crois pas qu'il y ait de réponse absolue à cette problématique, mais ce sont les points que je suggérerais de considérer. Qu'en pensez-vous?